RPP Biologi SMK Kelas XI / 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas / Semester : XI / 3

Program Studi : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke : 1, 2, 3

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 5. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar : 5.1. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan

Indikator :

1. Membedakan pengertian pertumbuhan dan perkembangan

2. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan

3. Faktor-faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan diidentifikasikan

4. Masalah-masalah yang berhubungan dengan tumbuh kembang tumbuhan dirumuskan

I.
Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa dapat membedakan pertumbuhan dan perkembangan
  2. siswa dapat menjelaskan tahapan pertumbuhan tumbuhan
  3. siswa dapat menjelaskan faktor eksternal dan internal yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan

 

II.
Materi Ajar

· pengertian dan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

· proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan (perkecambahan, pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder, zona pembelahan sel , perpanjangan sel, zona
diferensiasi jaringan)

· faktor-faktor (eksternal dan internal) yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tanaman

III.
Metode Pembelajaran

· Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Praktikum – Pengamatan – Pemberian Tugas – laporan

IV.
Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru menerangkan garis besar materi Semester genap, alokasi waktu, serta model pembelajaran.

3. Brain storming dengan menjelaskan tujuan; cakupan materi, peta konsep pertumbuhan

4. Guru memberikan motivasi dan apersepsi : mengapa biji kacang hijau yang ditaruh di tempat berair akan menjadi kecambah, dan
kemudian akan menjadi tanaman yang dewasa? Jelaskan proses pertumbuhan tersebut?

B. Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

5. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. pengertian dan konsep pertumbuhan

b. pengertian dan konsep perkembangan

c. membedakan perkecambahan epigeal dan hypogeal dengan disertai gambar

d. Perbedaan pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder

6. penjelasan proses perkembangan (zona pembelahan sel , perpanjangan sel, zona diferensiasi jaringan)

Elaborasi :

7. Guru dengan menggunakan media gambar menjelaskan tentang perbedaan pertumbuhan pada tanaman dikotil dan monokotil dan siswa mengidentifikasi pertambahan
diameter batang,

8. Guru memfasilitasi peserta didik dengan pemberian tugas untuk menyebutkan contoh-contoh dari tanaman dikotil dan monokotil

Eksplorasi :

9. Guru menilai dan menjelaskan hasil identifikasi siswa tentang pertambahan diameter batang (pertumbuhan sekunder) pada dikotil dan tidak pada monokotil

10. Guru menjelaskan akan soal atau materi yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (5 menit)

11. Guru bersama siswa menyimpulkan materi dan menutup pelajaran hari ini

12. pemberian tugas kepada siswa untuk mempersiapkan bahan dan alat praktikum pada pertemuan selanjutnya pertumbuhan

 

Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)

 

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Persiapan alat dan bahan praktikum

B. Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi :

3. Guru memfasilitasi dan menjelaskan pada siswa cara kerja praktikum pada lampiran 1

Elaborasi :

4. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan kegiatan praktikum mandiri sesuai langkah kerja pada lampiran.

Eksplorasi :

5. Guru melakukan pengamatan kerja praktikum

C. Kegiatan akhir (10 menit)

6. Siswa dan guru membuat kesimpulan

7. memberikan tugas laporan hasil pengamatan /praktikum perkecambahan tumbuhan secara mandiri

8. Salam penutup

Pertemuan 3 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan reviewing hasil praktek mandiriatas pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi : Bagaimana hasil pertumbuhan antara di tempat yang terang dengan di tempat yang gelap?

B. Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi :

3. siswa berdiskusi menyelesaikan permasalahan pada pelaksanaan praktek mandiri

4. Pembahasan pengaruh faktor-faktor lingkungan luar (nutrisi – Cahaya – suhu dan kelembaban) terhadap pertumbuhan

5. pembahasan pengaruh faktor dalam (hormon dan genetik)

Elaborasi :

6. mengadakan forum tanya jawab materi Pembelajaran dengan penekanan konsep-konsep penting

Eksplorasi :

7. Guru membatu menyelesaikan masalah

C. Kegiatan akhir (10 menit)

8. Siswa mengikuti pos tes

9. Salam penutup

 

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat : penggaris, spidol Ohv (permanen)

B. Bahan : biji kacang hijau / kedelei / padi / jagung, atau siung bawang merah.

C. Sumber Belajar :

1. Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2. Biologi 2000 jilid IIA. Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

D. Media Pembelajaran: slide komputer, bahan dari internet

VI. Penilaian

A. Jenis penilaian : Tes tertulis, Laporan, Tugas

B. Bentuk Instrument : Essay tes / uraian, objektif tes

 

Soal (instrumen penilaian)

Tipe A.

1. Jelaskan perbedaan pengertian pertumbuhan dengan perkembangan?

2. Gambar dan jelaskan tentang perkecambahan hypogeal?

3. Apa yang dimaksud dengan “etiolasi” dan bagaimana pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tanaman?

4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Imbibisi?

5. Apakah fungsi dari hormon berikut :

a. Auksin

b. Etilen

c. Antokalin

Tipe B.

1. Mengapa pada tanaman monokotil tidak terjadi pertumbuhan sekunder?

2. Gambar dan jelaskan tentang perkecambahan Epigeal?

3. Apa yang dimaksud dengan Unsur Makro nutrient pada tanaman dan sebutkan yang termasuk makro nutrien?

4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Partenokarp dan hormon apa yang berperan?

5. Apakah fungsi dari hormon berikut :

  1. Sitokinin
  2. Asam traumalin
  3. Rhizokalin

 

Skor = Σ betul x 2

Mengetahui,

Kepala SMKN 2 SLAWI

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

Ka. Prodi.Keahlian APTN

SUWARLAN, S.P.

NIP.19600513 199203 1 003

Slawi, ………………………….

Guru Mapel Biologi

BAYU WIDIYANTO, S.Si.

 

Lampiran RPP

Kompetensi Dasar
:
7.1. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan

PRAKTIKUM

PERTUMBUHAN BIJI KACANG HIJAU

Tujuan :

· Untuk membandingkan pertumbuhan biji kacang hijau di dua tempat yang berbeda (tempat terang dan tempat gelap).

Latar Belakang Teori:

Pertumbuhan diartikan sebagai suatu proses pertambahan ukuran atau volume serta jumlah sel secara irreversible, atau tidak dapat kembali ke bentuk semula.
Perkembangan adalah peristiwa perubahan biologis menuju kedewasaan tidak dapat dinyatakan dengan ukuran tetapi dengan perubahan bentuk tubuh (metamorfosis)
dan tingkat kedewasaan. Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua aktifitas kehidupan yang tidak dapat dipisahkan, karena prosesnya berjalan bersamaan.

Tumbuhan yang masih kecil, belum lama muncul dari biji dan masih hidup dari persediaan makanan yang terdapat di dalam biji, dinamakan kecambah (plantula). Awal perkecambahan dimulai dengan berakhirnya masa dormansi. Masa dormansi adalah berhentinya pertumbuhan pada
tumbuhan dikarenakan kondisi lingkungan yang tidak sesuai. Berakhirnya masa dormansi ditandai dengan dengan masuknya air ke dalam biji suatu tumbuhan, yang
disebut dengan proses imbibisi. Imbibisi terjadi karena penyerapan air akibat potensial air yang rendah pada biji yang kering. Air yang
berimbibisi menyebabkan biji mengembang dan memecahkan kulit pembungkusnya dan juga memicu perubahan metabolik pada embrio yang menyebabkan biji tersebut
melanjutkan pertumbuhan. Enzim-enzim akan mulai mencerna bahan-bahan yang disimpan pada endosperma atau kotiledon, dan nutrien-nutriennya dipindahkan ke
bagian embrio yang sedang tumbuh.

Biji dapat berkecambah karena di dalamnya terdapat embrio atau lembaga tumbuhan. Embrio atau lembaga tumbuhan mempunyai tiga bagian, yaitu akar
lembaga/calon akar (radikula), daun lembaga (kotiledon), dan batang lembaga (kaulikulus).

Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman, salah satunya, yaitu faktor cahaya. Cahaya kelihatannya merupakan petunjuk utama yang
memberitahu benih bahwa ia telah menembus tanah. Kita dapat menipu biji kacang hijau, sehingga biji tersebut bertingkah laku seolah-olah ia masih tetap
terkubur dengan cara mengecambahkan biji dalam kegelapan. Dari keadaan tersebut, kami termotivasi untuk melakukan pengamatan terhadap pertumbuhan biji
kacang hijau di dua tempat berbeda yaitu di tempat gelap dan tempat terang. Pemilihan tempat ini sudah melalui pertimbangan pada beberapa faktor, seperti
yang telah disebutkan pada kalimat sebelumnya. Untuk itu kami membuktikannya dengan melakukan pengamatan seperti yang tercantum pada laporan ini.

Alat dan Bahan:

Alat :

* Gelas bekas air mineral (2 buah).

* Cetok (1 buah).

* Kertas, pensil, penghapus, penggaris, (masing-masing 1 buah).

* Kamera (1 buah).

Bahan:

* Kacang hijau secukupnya (30 butir).

* Toples sebagai wadah (2 buah).

* Tanah secukupnya.

* Lidi secukupnya.

* Air secukupnya.

Langkah Kerja :

1. Menyiapkan alat-alat dan bahan yang diperlukan.

2. Merendam kacang hijau yang akan ditanam selama 8 jam.

3. Memasukkan tanah ke dalam dua toples menggunakan cetok.

4. Menanam 10 biji kacang hijau di masing-masing toples.

5. Menandai masing-masing kacang hijau dengan lidi yang telah diberi label nomor.

6. Menaruh satu toples di tempat terang.

7. Menaruh toples lainnya di dalam kardus sebagai tempat gelap.

8. Menyiram biji-biji kacang hijau pada masing-masing toples dengan air secukupnya.

Penyiraman ini dilakukan dengan frekuensi 1 kali sehari.

9. Mengukur batang kacang hijau, ketika muncul daun pertama pada tumbuhan kacang

hijau tersebut.

10. Memotret setiap perkembangan pada tumbuhan kacang hijau.

Data Hasil Pengamatan:

Tanaman

Hari ke- …(mm)

Keterangan

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Pertanyaan

1. Bagaimana kecepatan pertumbuhan kacang hijau di tempat gelap dan di tempat gelap?

2. Mengapa batang tanaman kacang hijau yang di tanam di tempat gelap warnanya lebih pucat, diameter batang kecil dan lemah?

3. Bagaimana dengan warna daun pada tanaman kacang hijau yang di tanam di tempat terang jika dibandingkan daun tanaman kacang hijau yang di tanam di tempat
gelap

4. Secara umum tumbuhan yang hidup di tempat gelap lebih tinggi dibandingkan tumbuhan yang di tanam di tempat gelap. Apakah istilah yang berkaitan dengan
pernyataan di atas

5. Apakah yang akann terjadi selanjutnya, jika pertumbuhan tanaman kacang hijau di tempat gelap di lanjutkan? jelaskan jawabanmu!

6. Rumuskan kesimpulanmu tentang percobaan ini!

Ilustrasi hasil pengamatan kerja

awal perendaman kacang hijau setelah perendaman





ILUSTRASI HASIL PENGAMATAN PRAKTIKUM

1

2

3

Terang




awal penanaman kacang hijau di tempat terang



hari kedua di tempat terang



hari ke tiga tempat terang (pengukuran pertama)

Gelap




awal penanaman di tempat gelap



hari kedua di tempat gelap



hari ke tiga di tempat gelap (pengukuran pertama)

4

5

6

Terang



hari ke empat tempat terang (pengukuran ke dua)




Hari ke lima tempat terang (pengukuran ke tiga)



hari ke enam tempat terang (pengukuran ke empat)

Gelap




Hari ke empat tempat gelap (pengukuran hari kedua)



hari ke lima tempat gelap (pengukuran ke tiga)



hari ke enam tempat gelap (pengukuran ke empat)

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMK NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas / Semester : XI / 3

Program Studi : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke : 4, 5, 6

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 5. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan dan Hewan dan Manusia

Kompetensi Dasar : 5.2. Menerapkan Konsep tumbuh kembang hewan

Indikator :

1. menjelaskan fase-fase perkembangan embrionik dan pasca embrionik dan pasca embrionik hewan

2. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan hewan

I.
Tujuan Pembelajaran :

1. Siwa dapat menjelaskan fase-fase perkembangan embrionik dan pasca embrionik dan pasca embrionik hewan

2. dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan hewan

3. dapat membedakan 3 bentuk metamorfosis (ametabola, hemetabola, holometabola) pada serangga

4. dapat menjelaskan perkembangan metamorfosis pada katak

II.
Materi Ajar:

· tahapan fase perkembangan embrionik dan pasca embrionik (fertilisasi, zigot, morula, blastula, grastulasi, organogenesis, perkembangan embrio,
metamorfosis dan regenerasi)

· faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan hewan

III.
Metode Pembelajaran

· Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Praktikum – Pengamatan – Pemberian Tugas – Laporan – Post Test

IV.
Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 4 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Brain storming dengan menjelaskan tujuan; cakupan materi, peta konsep

3. Guru memberikan motivasi dan apersepsi : mengapa sebuah telur bila dierami akan menjadi anak ayam? Dan bagaimana sebuah zigot
yang menempel di rahim menjadi gumpalan daging dan kemudian menjadi sebuah daging?

B. Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

4. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. Perbedaan fertilisasi internal dan eksternal

b. tahapan perkembangan embrionik (zigot- morula- blastula- grastula-organogenesis) dengan dibantu gambar tiap tahapan

5. Guru menjelaskan tentang perkembangan pasca embrio

Elaborasi :

6. guru memfasilitasi siswa untuk menggambar tiap tahapan perkembangan embrionik

7. siswa menyebutkan perkembangan dari lapisan endoderm, mesoderm, dan ektoderm

Konfirmasi:

8. Guru menilai hasil gambar siswa dan menjelaskan keterangan gambar tersebut

9. Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (5 menit)

10. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

11. pemberian tugas kepada siswa (PR)

12. Salam penutup.

Pertemuan 5 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi : dapatkah kalian
membedakan pertumbuhan pasca (setelah) tahap embrionik pada kucing dan katak? Siapakah yang mengalami perubahan bentuk?

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

3. pembahasan tugas siswa

4. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. Pertumbuhan dan perkembangan pasca embrionik

b. metamorfosis dan regenerasi

Elaborasi :

5. siswa mengamati metamorfosis serangga dan katak

6. Siswa membedakan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna dan menyebutkan contoh serangganya

Konfirmasi :

7. berdiskusi tentang hasil pengamatan

C. Kegiatan akhir (20 menit)

8. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi

9. memberikan tugas (PR)

10. Penutup

Pertemuan 6 (2 jam pelajaran)

 

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi : Mengapa anak yang
kembar identik setelah besar pertumbuhannya tidak sama persis?

3. pembahasan tugas siswa mandiri

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

4. Guru menjelaskan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan hewan

5. pembahasan faktor genetik dan pengaruh hormon terhadap pertumbuhan dan perkembangan hewan

Elaborasi :

6. mengadakan forum diskusi tanya jawab materi pembelajaran

7. siswa mencari informasi tentang proses kloning

konfirmasi :

8. Guru menilai keaktifan siswa dalam diskusi

9. guru menjelaskan materi / pertanyaan yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (20 menit)

10. Siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran

11. menginformasikan tentang persiapan pelaksanaan uji kompetensi pada pertemuan selanjutnya

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat : insectarium

B. Bahan : serangga di lingkungan sekitar

C. Sumber Belajar :

1. Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2. Biologi 2000 jilid IIA. Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

3. LKS Biologi

D. Media Pembelajaran: slide komputer, bahan dari internet

VI. Penilaian

A. Jenis penilaian : Tes tertulis , Tugas, Laporan

B. Bentuk Instrument : Essay tes / uraian, objektif tes

Soal (instrumen penilaian)

  1. Sebutkan tahapan perkembangan fase embrionik pada hewan!
  2. Jelaskan ciri-ciri dari tahapan blastula!
  3. Sebutkan organ-organ (min. 3) yang akan terbentuk dari lapisan Endoderm!
  4. Sebutkan faktor dalam dan faktor luar yang mempengaruhi perkembangan hewan
  5. Apakah yang dimaksud dengan diferensiasi!
  6. Sebutkan tahapan metamorfosis sempurna dan sebutan serangga apa saja yang melakukannya (min 3)!
  7. Apa yang dimaksud dengan Morulasi!
  8. Sebutkan organ-organ (min. 3) yang akan terbentuk dari lapisan Mesoderm!
  9. Apakah peranan hormon somatotrof dan penyakit apa yang akan timbul jika kekurangan atau kelebihan hormon tersebut?
  10. Apakah yang dimaksud dengan organogenesis!

 

Teknik penskoran

Tiap-tiap soal berbobot 10, skor tertinggi 100

Mengetahui,

Kepala SMKN 2 SLAWI

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

Ka. Prodi.Keahlian APTN

SUWARLAN, S.P.

NIP.19600513 199203 1 003

Slawi, ………………………….

Guru Mapel Biologi

BAYU WIDIYANTO, S.Si.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMK NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas / Semester : XI / 3

Program Studi : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke : 7, 8, 9

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 5. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan dan Hewan dan Manusia

Kompetensi Dasar : 5.3. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Manusia

Indikator :

· Mendeskripsikan Proses-proses pertumbuhan dan perkembangan pada manusia (fertilisasi manusia, pembelahan zigot, gastrulasi, organogenesis, perkembangan
embrio dan pasca embrionik)

I.
Tujuan Pembelajaran :

  • Siwa dapat mendeskripsikan gambar perkembangan janin / kandungan

· dapat menjelaskan masa pertumbuhan laki-laki dan perempuan

· dapat menjelaskan pengaruh hormon somatotrof

II.
Materi Ajar:

· Proses-proses pertumbuhan dan perkembangan pada manusia

· Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada manusia

III.
Metode Pembelajaran

· Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Pengamatan – Pemberian Tugas – Laporan – Post Test

IV.
Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 7 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. pengantar materi pelajaran, pretes dengan tanya jawab

B. Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

3. Guru menjelaskan tentang fertilisasi internal pada manusia

4. penjelasan tahapan perkembangan embrionik (zigot- morula – blastula – grastula -organogenesis)

5. penjelasan perkembangan pasca embrio

Elaborasi :

6. Guru dengan menggunakan media gambar menjelaskan tentang gambar perkembangan janin / kandungan dan siswa mengidentifikasi tahapan perkembangan janin
pada manusia

Konfirmasi :

7. Guru menjelaskan materi atau istilah dalam dunia Ginekolog yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (5 menit)

8. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

9. pemberian tugas kepada siswa (PR)

10. Salam penutup.

Pertemuan 8 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi : Apa perbedaan
antara hewan tingkat rendah dan tingkat tinggi? Dan sebutkan macam-macamnya!

3. pembahasan tugas siswa

B. Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi :

4. Guru menjelaskan tentang perbedaan masa pertumbuhan laki-laki dan perempuan

5. menjelaskan pengaruh hormon somatotrof pada pertumbuhan manusia

Elaborasi :

6. Guru memfasilitasi siswa untuk berdiskusi tentang ciri-ciri pertumbuhan sekunder pada laki-laki dan perempuan

Konfirmasi :

7. Guru menjelaskan materi atau pertanyaan yang sulit dijawab siswa

C. Kegiatan akhir (10 menit)

8. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi

9. Mengingatkan siswa untuk mempersiapkan ulangan (uji kompetensi) pada pertemuan selanjutnya

10. Penutup

Pertemuan 9 (2 jam pelajaran)

 

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Persiapan siswa untuk mengikuti ulangan

B. Kegiatan inti (70 menit)

3. Guru membagi soal pada siswa dengan beberapa tipe soal

4. siswa mengisi identitasnya pada lembar jawab

5. Siswa memulai mengerjakan soal

6. Guru mengawasi dan menindak apabila terdapat siswa yang kedapatan curang

C. Kegiatan akhir (10 menit)

7. Siswa mengumpulkan lembar soal dan jawaban

8. pembahasan soal disertai koreksi silang antar kelas

9. penutup

( Remidiasi dan Pengayaan)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru membrikan motivasi siswa dan apersepsi pembelajaran yang akan berlangsung

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

3. Guru menginformasikan hasil penilaian uji kompetensi dan menyebutkan siswa yang mengikuti remediasi dan yang mengikuti pengayaan

Elaborasi :

4. Siswa mengerjakan soal remediasi atau pengayaan

Konfirmasi :

5. Guru mengumpulkan lembar soal dan jawaban

6. pembahasan soal disertai koreksi silang

C. Kegiatan akhir (20 menit)

7. Guru menginput ulang hasil remidiasi

8. Salam Penutup

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat : insectarium

B. Bahan : serangga di lingkungan sekitar

C. Sumber Belajar :

1. Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2. Biologi 2000 jilid IIA. Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

3. LKS Biologi

D. Media Pembelajaran: slide komputer, bahan dari internet

VI. Penilaian

A. Jenis penilaian : Tes tertulis , Tugas, Laporan

B. Bentuk Instrument : Essay tes / uraian, objektif tes

Mengetahui,

Kepala SMKN 2 SLAWI

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

Ka. Prodi.Keahlian APTN

SUWARLAN, S.P.

NIP.19600513 199203 1 003

Slawi, ………………………….

Guru Mapel Biologi

BAYU WIDIYANTO, S.Si.



Lampiran RPP

Kompetensi Dasar
:
7.2. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Hewan

Soal Ulan gan Biologi SMK kelas XI

“ Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan”

Tipe A.

1. Sebutkan tahapan perkembangan fase embrionik pada hewan!

2. Jelaskan ciri-ciri dari tahapan blastula!

3. Sebutkan organ-organ (min. 3) yang akan terbentuk dari lapisan Endoderm!

4. Sebutkan faktor dalam dan faktor luar yang mempengaruhi perkembangan hewan

5. Sebutkan urutan tahapan dari metamorfosis sempurna dan beri 3 contoh hewan yang melakukannya!

Tipe B.

1. Sebutkan tahapan metamorfosis sempurna dan sebutan serangga apa saja yang melakukannya (min 3)!

2. Apa yang dimaksud dengan Morulasi!

3. Sebutkan organ-organ (min. 3) yang akan terbentuk dari lapisan Mesoderm!

4. Apakah peranan hormon somatotrof dan penyakit apa yang akan timbul jika kekurangan atau kelebihan hormon tersebut?

5. Sebutkan urutan tahapan dari metamorfosis tidak sempurna dan beri 3 contoh hewan yang melakukannya!

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMK NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas / Semester : XI / 3

Program Studi : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke : 5, 11

Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 6. Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar : 6.1. Mengidentifikasi proses reproduksi sel pada makhluk hidup

Indikator :

· Memahami perbedaan pembelahan (reproduksi) sel secara mitosis dan meosis

  • Proses pembentukan gamet dibuat bagan / urutannya

I.
Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan 1

  1. Mengidentifikasi Reproduksi sel secara mitosis
  2. Mengidentifikasi tahapan pembelahan secara mitosis yaitu pada sel tubuh (somatis)

Pertemuan 2

  1. Mengidentifikasi Reproduksi sel secara meiosis
  2. Mengidentifikasi tahapan pembelahan secara meiosis yaitu pada sel kelamin

5. Menjelaskan proses spermatogenesis dan oogenesis

 

II.
Materi Ajar:

  • Mitosis
  • Meiosis

III.
Metode Pembelajaran

· Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Pengamatan – Pemberian Tugas – Laporan – Post Test

IV.
Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 10 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Brain storming dengan menjelaskan tujuan; cakupan materi, peta konsep

3. Guru memberikan motivasi dan apersepsi : Bagaimana sebuah sel berkembang biak dari satu menjadi banyak?

B. Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

4. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. reproduksi sel secara mitosis

b. tahapan pembelahan sel secara mitosis.

5. mengkaji literatur tentang tempat terjadinya pembelahan sel secara mitosis, hasil dari pembelahan secara mitosis

Elaborasi :

6. guru memfasilitasi siswa untuk menggambar tahapan sel secara mitosis dan menjelaskan ciri-cirinya

7. Siswa membandingkan dan mencocokan gambar dengan literatur pendukung dari buku-buku lain tentang pembelahan sel secara mitosis dan mencari foto-foto
fase pembelahan sel secara mitosis

Konfirmasi:

8. Guru menilai hasil gambar siswa dan menjelaskan keterangan gambar tersebut

9. Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (5 menit)

13. Guru bersama siswa menyimpulkan materi dan menutup pelajaran hari ini

14. pemberian tugas kepada siswa untuk mencari literatur pendukung dari internet tentang pembelahan sel secara mitosis dan meosis dan mencari foto-foto
fase pembelahan sel secara mitosis dan meiosis

Pertemuan 11 (2 jam pelajaran)

 

A. Kegiatan awal (15 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi : Bagaimana
perbanyakan sel kelamin sperma dan ovum berkembang biak, bila suatu saat keduanya akan bersatu menjadi zigot, adakah perbedaan dengan sel tubuh (somatis)?

3. pembahasan tugas siswa

B. Kegiatan inti (65 menit)

Eksplorasi :

4. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. reproduksi sel secara meiosis

b. tahapan pembelahan sel secara meiosis.

5. Menjelaskan proses spermatogenesis dan oogenesis

Elaborasi :

6. Siswa mengambar tahapan sel secara meiosis dan menjelaskan ciri-cirinya

7. Siswa membuat skema tahapan proses spermatogenesis dan oogenesis

Konfirmasi :

8. Guru menilai dan menjelaskan hasil tugas siswa (gambar dan skema)

9. Guru menjelaskan materi atau pertanyaan yang sulit dijawab siswa

C. Kegiatan akhir (10 menit)

10. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi

11. Mengingatkan siswa untuk mempersiapkan ulangan (uji kompetensi) pada pertemuan selanjutnya

12. Penutup

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat :

B. Bahan : gambar/ foto pembelahan sel

C. Sumber Belajar :

1. Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2. Biologi 2000 jilid IIA. Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

D. Media Pembelajaran: slide komputer, bahan dari internet

VI.
Penilaian

A. Jenis penilaian : Tes tertulis , Tugas, Laporan

B. Bentuk Instrument : Essay tes / uraian, objektif tes

Soal (instrumen penilaian)

1. Pada hewan pembelahan mitosis terjadi pada ……..

2. Pada tumbuhan pembelahan mitosis terjadi pada ……

3. Kromosom anakan pada pembelahan mitosis jumlahnya …… dengan induknya

4. Pembelahan meiosis disebut juga pembelahan reduksi, jelaskan

5. Kromosom mengumpul di bidang equator, merupakan ciri-ciri pembelahan sel fase…..

6. Fase terpanjang dari fase pembelahan sel adalah…..

7. Sintesis DNA terjadi pada fase……..

8. Pada pembelahan meiosis, pembelahan meiosis 1 dan 2 dipisahkan oleh fase yang disebut dengan……

9. Sel anakan pada pembelahan meiosis jumlah kromosomnya adalah ……… dari kromosom induk

10. Benang-benang kromatin akan memendek dan menebal, hal ini merupakan ciri dari fase…..

Kunci

1. sel tubuh

2. ujung akar, ujung batang, kambium, ujung tunas

3. jumlah kromosom sama dengan jumlah kromosom sel induk

4. Karena terjadi pengurangan jumlah kromosom

5. anafase

6. interfase

7. interfase

8. interkinesis

9. jumlah kromosom setengah jumlah kromosom sel induk

10. metafase

Teknik pensekoran

Tiap soal berbobot 1, skor maksimal 10, nilai sama dengan skor

Mengetahui,

Kepala SMKN 2 SLAWI

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

Ka. Prodi.Keahlian APTN

SUWARLAN, S.P.

NIP.19600513 199203 1 003

Slawi, ………………………….

Guru Mapel Biologi

BAYU WIDIYANTO, S.Si.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMK NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas / Semester : XI / 3

Program Studi : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke : 12, 13, 14

Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 6. Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar : 6.2. Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Tumbuhan dan Pemencarannya

Indikator :

  1. Menjelaskan proses reproduksi Vegetatif tumbuhan
  2. Menjelaskan proses reproduksi generatif tumbuhan
  3. menghubungkan keterkaitan struktur alat perkembangbiakan pada tumbuhan dengan cara pemencarannya

I.
Tujuan Pembelajaran :

  1. siswa dapat membedakan reproduksi vegetatif dan generatif
  2. dapat membedakan macam-macam polinasi (penyerbukan)

 

II.
Materi Ajar:

1. Reproduksi vegetatif dan generatif tumbuhan

2. Struktur organ reproduksi generatif (bunga lengkap)

3. Macam-macam polinasi (penyerbukan)

III.
Metode Pembelajaran

· Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Praktikum – Pengamatan – Pemberian Tugas – Laporan

IV.
Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 12 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi : Bandingkan
bagaimana cara ketela pohon dengan mangga menjadi banyak (berkembang biak)!

B. Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

3. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. Perbedaan 2 macam reproduksi; vegetatif dan generatif

b. reproduksi vegetatif alami dan buatan

Elaborasi :

4. Siswa mengidentifikasi struktur organ reproduksi generatif tumbuhan (bunga lengkap)

5. Siswa membedakan macam-macam persarian dan memberikan contohnya

Konfirmasi:

6. Guru menilai hasil gambar siswa dan menjelaskan keterangan gambar tersebut

7. Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (5 menit)

8. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

9. membuat kesimpulan hasil pembelajaran

10. pemberian tugas (PR)

11. salam penutup

Pertemuan 13 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (20 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi: Mengapa di pulau
yang sangat terpencil terdapat pohon kelapa!

3. pembahasan tugas (PR)

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

4. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. pembentukan gamet tumbuhan

b. proses pembuahan tunggal dan ganda

Elaborasi :

5. siswa mengidentifikasi pembuahan tunggal dan ganda pada suatu tanaman

6. Siswa menyebutkan macam-macam pemencaran tumbuhan dan contohnya masing-masing

Konfirmasi:

7. Guru menilai hasil gambar siswa dan menjelaskan keterangan gambar tersebut

8. Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (10 menit)

9. membuat kesimpulan hasil pembelajaran

10. pemberian tugas (PR) membedakan macam-macam cara terbentuknya embrio

11. salam penutup

Pertemuan 14 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (20 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. pembahasan tugas (PR)

B. Kegiatan inti (60 menit)

3. Guru menjelaskan tentang pemencaran alat perkembangbiakan tanpa bantuan faktor luar (pemencaran aktif) dan pasif

4. diskusi tentang hubungan struktur alat perkembangbiakan dan cara pemencarannya

5. mengadakan tanya jawab siswa dengan penekanan pada konsep-konsep penting

C. Kegiatan akhir (10 menit)

6. siswa mengikuti post test

7. salam penutup

 

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat : plastik

B. Bahan : bunga lengkap Hibiscus rosasinensis

C. Sumber Belajar : Biologi Pertanian jilid 3 karya Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. 2008

1. Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2. Biologi 2000 jilid IIA. Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

D. Media Pembelajaran: kebun sekolah

VI.
Penilaian

A. Jenis penilaian : Tes tertulis , Tugas, Laporan

B. Bentuk Instrument : Essay tes / uraian, objektif tes

 

Soal

1.Alat reproduksi jantan pada tumbuhan berupa……

2.Alat reproduksi betina pada tumbuhan berupa…….

3.Jelaskan apa yang dimaksud denga penyerbukan

4.Pada tumbuhan dikotil pembuahan dikenal dengan pembuahan ganda, apa maksutnya…..

5.Apa yang dimaksut dengan perkecambahan epigeal dan perkecambahan hipogeal

6.Tanaman stroberi perbanyakan secara vegetatif dengan menggunakan….

7.Perkembangbiakan vegetatif tanaman cocor bebek dengan menggunakan….

8.Jelaskan apa yang dimaksut perbanyakan tanaman secara artificial

9.Sebutkan 4 contoh reprodduksi vegetativ secara buatan…

10. Apa yang dimaksut dengan kultur jaringan tumbuhan.

Kunci

1.Putik, tangkai putik,ovarium.

2.Benangsari, kepala sari, tangkai sari

3.Penyerbukan adalah proses jatuhnya serbuk sari ke kepala putik

4. Pembuahan ganda adalah terjadinya pertemuan sperma dengan ovum yang akan membentuk bakal biji dan bertemunya inti sperma dua dengan kandung lembaga
sekunder yang akan menjadi cadangan makanan

5. Perkecambahan epigeal adalah perkecambahan pada tanaman dikotil yaitu dengan cara kotiledon akan naik keatas permukaan tanah, sedang perkecambahan
hipogeal adalah perkecambahan bila kotiledon tetap berada didalam tanah dan ini terjadi pada tanaman monokotil

6. Stolon

7.tunas adventif

8.adalah perbanyakan tanaman dengan cara vegetatif buatan manusia

9.stek, mencangkok, okulasi, sambung

10. Kultur jaringan adalah perbanyakan tanaman secara vegetatif dengan menggunakan media pupuk terkontrol dalam lingkungan yang steril

Teknik penskoran

Tiap-tiap soal berbobot 2, skor tertinggi 20. Nilai = skor/ 2

Mengetahui,

Kepala SMKN 2 SLAWI

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

Ka. Prodi.Keahlian APTN

SUWARLAN, S.P.

NIP.19600513 199203 1 003

Slawi, ………………………….

Guru Mapel Biologi

BAYU WIDIYANTO, S.Si.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMK NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas / Semester : XI / 3

Program Studi : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke : 15, 16

Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 6. Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar : 6.3. Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Hewan

Indikator :

1.
Menjelaskan proses reproduksi Vegetatif dan generatif hewan

2.
Menggambarkan struktur organ reproduksi mamalia

3.
menjelaskan pembentukan gamet hewan

4.
menjelaskan proses reproduksi seksual vertebrata dan macam-macam pembuhan internal (ovipar, vivipar, ovovivipar)

I.
Tujuan Pembelajaran :

  1. siswa dapat proses reproduksi vegetatif hewan
  2. dapat menggambarkan struktur organ reproduksi mamalia
  3. dapat menjelaskan pembentukan gamet hewan (oogenesis dan spermatogenesis)
  4. dapat menjelaskan macam-macam pembuahan generatif internal (ovipar, vivipar, ovovivipar)

 

II.
Materi Ajar:

1. Reproduksi pada hewan (Jenis-jenis reproduksi, Pembentukan gamet, dan pembuahan

2. Organ dan sistem reproduksi pada jantan

3. Organ dan sistem reproduksi pada betina

4. Pembentukan sel kelamin (oogenesis dan spermatogenesis)

5. pembuahan generatif eksternal dan internal (ovipar, vivipar, ovovivipar)

III.
Metode Pembelajaran

· Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Praktikum – Pengamatan – Pemberian Tugas – Laporan

IV.
Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 15 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi : taukah kalian
bagaimana cacing bereproduksi?

B. Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi :

3. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. proses reproduksi aseksual pada hewan

b. contoh-contoh hewan yang bereproduksi dengan aseksual

c. struktur organ reproduksi hewan jantan dan betina

4. Guru menjelaskan reproduksi vegetatif hewan

Elaborasi :

5. Siswa mengkaji literatur tentang proses reproduksi aseksual pada hewan

6. Siswa mengidentifikasi dan menggambar struktur organ reproduksi hewan jantan dan betina

Konfirmasi:

7. Guru menilai hasil identifikasi dan gambar siswa

8. Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (10 menit)

9. membuat kesimpulan hasil pembelajaran

10. pemberian tugas (PR)

11. salam penutup

Pertemuan 16 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (20 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi : pernahkah kalian mengamati
perbedaan perkembangbiakan ayam dengan sapi?

3. pembahasan tugas (PR)

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

4. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. pembentukan sel kelamin (oogenesis dan spermatogenesis)

b. proses pembentukan gamet spermatogenesis dan oogenesis

Elaborasi :

5. Siswa mengkaji literatur tentang proses proses terjadinya fertilisasi dan perkembangan embrio

6. Siswa mengkaji literatur tentang reproduksi secara seksual pada hewan, proses pembentukan gamet dan proses pembuahan

7. Siswa menyebutkan contoh-contoh hewan yang melakukan pembuahan generatif internal (ovipar, vivipar, ovovivipar)

Konfirmasi:

8. Guru menilai hasil tugas dan kajian siswa

9. Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (10 menit)

10. membuat kesimpulan hasil pembelajaran

11. salam penutup

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat : gambar struktur organ reproduksi mamalia jantan dan betina

B. Bahan :

C. Sumber Belajar : Biologi Pertanian jilid 3 karya Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. 2008

1. Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2. Biologi 2000 jilid IIA. Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

3. LKS Biologi

D. Media Pembelajaran: slide komputer, internet

VI. Penilaian

A. Jenis penilaian : Tes tertulis , Tugas, Laporan

B. Bentuk Instrument : Essay tes / uraian, objektif tes

 

Soal

1. Apa yang dimaksud dengan gametogenesis!

2. Proses spermatogenesis terjadi di…..

3. Proses oogenesis terjadi di……

4. Pada pembelahan sel di organ reproduksi, kromosom sel anak berjumlah……… dari kromosom sel induk

5. Sebutkan contoh fertilisasi eksternal pada hewan……

6. Apa yang dimaksud dengan fertilisasi….

7. Sel induk ovum disebut dengan….

8. Sel induk sperma disebut dengan….

Kunci

1. Gametogenesis adalah proses pembentukan gamet

2. Spermatogenesis terjadi di organ testis

3. Oogenesis terjadi di ovarium

4. setengah jumlah kromosom sel induk

5. terjadi pada ikan, katak

6. Proses bertemunya sperma dengan ovum

7. Oogonium

8. Spermatogonium

Penskoran

Tiap soal berbobot 4. Skor maksimal 32. Nilai = skor / 3,2

Mengetahui,

Kepala SMKN 2 SLAWI

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

Ka. Prodi.Keahlian APTN

SUWARLAN, S.P.

NIP.19600513 199203 1 003

Slawi, ………………………….

Guru Mapel Biologi

BAYU WIDIYANTO, S.Si.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMK NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas / Semester : XI / 3

Program Studi : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke : 17, 18

Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 6. Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar : 6.4. Mengidentifikasi organ dan proses reproduksi pada manusia

Indikator :

1. Kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia diidentifikasikan dan diberikan contohnya.

2. Teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia diidentifikasi dan diberikan contohnya

I.
Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan 17

  1. Mengidentifikasi organ sistem reproduksi pada manusia
  2. Mengidentifikasi proses pembentukan sel kelamin dan proses fertilisasi pada manusia

Pertemuan 18

  1. Kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia
  2. Mendeskripsikan teknologi reproduksi pada manusia

II.
Materi Ajar:

Pertemuan 17

  • Organ dan sistem reproduksi pada laki-laki
  • Organ dan sistem reproduksi pada perempuan
  • Pembentukan sel kelamin
  • Fertilisasi pada manusia

Pertemuan 18

  • Kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia
  • Teknologi reproduksi (bayi tabung, intracytoplasmic sperm injection)

III.
Metode Pembelajaran

· Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Praktikum – Pengamatan – Pemberian Tugas – Laporan

IV.
Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 17 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru memberikan motivasi dan apersepsi : Bisakah kalian membedakan organ reproduksi laki-laki dengan perempuan? Dilihat dari
struktur organnya maka termasuk fertilisasi apa?

B. Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

3. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. Susunan organ reproduksi laki-laki dan perempuan

b. sistem reproduksi pada manusia

c. proses pembentukan sel kelamin

d. proses fertilisasi pada manusia

Elaborasi :

4. Siswa mengkaji literatur tentang sistem reproduksi pada manusia

5. siswa menggambar organ reproduksi laki-laki dan perempuan

6. Siswa mengkaji tentang pembentukan sel kelamin dan prosesfertilissi pada manusia

Konfirmasi:

7. Guru menilai hasil gambar siswa dan menjelaskan keterangan gambar tersebut

8. Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (5 menit)

9. pemberian tugas kepada siswa untuk mencari artikel di internet tentang teknologi reproduksi misal bayi tabung, intracytoplasmic sperm injection

10. Salam penutup.

 

Pertemuan 18 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta memberikan motivasi dan apersepsi : 1) pernahkah kalian
mendengar penyakit / kelainan pada sistem reproduksi manusia? Coba sebutkan! 2). Ada sejumlah pasangan suami istri yang susah mendapatkan keturunan,
menggunakan teknologi bayi tabung. Jelaskan prosesnya?

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

3. pembahasan tugas siswa

4. Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan multimedia pembelajaran /LCD) :

a. kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi pada manusia

b. Penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada manusia

Elaborasi :

5. guru memfasilitasi siswa untuk berdiskusi membahas kelainan dalam sistem reproduksi dan pemanfaatan teknologi untuk mengatasinya

6. Siswa mengkaji literatur tentang teknologi reproduksi pada manusia misalnya teknologi bayi tabung

7. Siswa mendata keuntungan dan kerugian pelaksanaan teknologi reproduksi pada manusia

Konfirmasi :

8. Guru menilai hasil diskusi siswa

9. Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

C. Kegiatan akhir (20 menit)

10. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi

11. Penutup

( Remidiasi dan Pengayaan)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru membrikan motivasi siswa dan apersepsi pembelajaran yang akan berlangsung

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

3. Guru menginformasikan hasil penilaian uji kompetensi dan menyebutkan siswa yang mengikuti remediasi dan yang mengikuti pengayaan

Elaborasi :

4. Siswa mengerjakan soal remediasi atau pengayaan

Konfirmasi :

5. Guru mengumpulkan lembar soal dan jawaban

6. pembahasan soal disertai koreksi silang

C. Kegiatan akhir (20 menit)

7. Guru menginput ulang hasil remidiasi

8. Salam Penutup

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat :

B. Bahan : gambar struktur organ reproduksi laki-laki dan perempuan

C. Sumber Belajar : Biologi Pertanian jilid 3 karya Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. 2008

1. Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2. Biologi 2000 jilid IIA. Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

D. Media Pembelajaran: slide komputer, internet

 

VI. Penilaian

A. Jenis penilaian : Tes tertulis , Tugas, Laporan

B. Bentuk Instrumen : Essay tes / uraian, objektif tes

 

 

 

Mengetahui,

Kepala SMKN 2 SLAWI

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

Ka. Prodi.Keahlian APTN

SUWARLAN, S.P.

NIP.19600513 199203 1 003

Slawi, ………………………….

Guru Mapel Biologi

BAYU WIDIYANTO, S.Si.

 

Pertemuan X ( Uji Kompetensi)

A. Kegiatan awal (10 menit)

1. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

2. Guru mengarahkan siswa untuk menempatkan posisi duduk yang disesuaikan dengan aturan uji kompetensi

3. Guru membagikan soal uji kompetensi pada siswa dengan beberapa tipe soal

4. Guru mengarahkan siswa untuk mempersiapkan lembar jawab dan mengisi identitasnya

Elaborasi :

5. Siswa mengerjakan soal uji kompetensi …

6. Guru memantau dan mengingatkan siswa untuk mengerjakan dengan jujur

Konfirmasi :

7. Siswa mengumpulkan lembar soal dan jawaban

8. pembahasan soal disertai koreksi silang antar kelas

C. Kegiatan akhir (20 menit)

10. Guru menginformasikan pada siswa pelaksanaan remidi dan pengayaan

11. Salam penutup

Pertemuan XX ( Remidiasi dan Pengayaan)

D. Kegiatan awal (10 menit)

9. Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

10. Guru membrikan motivasi siswa dan apersepsi pembelajaran yang akan berlangsung

E. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

11. Guru menginformasikan hasil penilaian uji kompetensi dan menyebutkan siswa yang mengikuti remediasi dan yang mengikuti pengayaan

Elaborasi :

12. Siswa mengerjakan soal remediasi atau pengayaan

Konfirmasi :

13. Guru mengumpulkan lembar soal dan jawaban

14. pembahasan soal disertai koreksi silang

F. Kegiatan akhir (20 menit)

15. Guru menginput ulang hasil remidiasi

16. Salam Penutup

v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}

800×600

Normal
0

false
false
false

IN
X-NONE
X-NONE

MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:”Table Normal”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”,”serif”;}
table.MsoTableGrid
{mso-style-name:”Table Grid”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-unhide:no;
border:solid windowtext 1.0pt;
mso-border-alt:solid windowtext .5pt;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-border-insideh:.5pt solid windowtext;
mso-border-insidev:.5pt solid windowtext;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”,”serif”;}

PEMERINTAH KABUPATEN
TEGAL

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPTD SMK NEGERI 2 SLAWI

Bidang Studi Keahlian Agribisnis dan Teknologi,

Teknologi dan Rekayasa

Jl.Jend.A.Yani
Kotak Pos 2 Telp/Fax (0282) 491284 Slawi Kabupaten Tegal,

E mail
: smkn2slawi@yahoo.com

 

 

 

IK/751/KUR/T/19

01 – 08 – 2007

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Mata Pelajaran                :
BIOLOGI                                                      

Kelas / Semester             : XI / 3

Program Studi                 : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke    : 1, 2, 3

Alokasi Waktu                 : 3 x Pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi     : 5. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan dan
Hewan

 

Kompetensi Dasar        : 5.1.
Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan

Indikator                         :

1.    Membedakan pengertian pertumbuhan dan perkembangan

2.    Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan

3.    Faktor-faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan diidentifikasikan

4.    Masalah-masalah yang berhubungan dengan
tumbuh kembang tumbuhan dirumuskan

 

I.
Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa
    dapat
    membedakan pertumbuhan dan perkembangan
  2. siswa
    dapat menjelaskan tahapan pertumbuhan tumbuhan
  3. siswa
    dapat menjelaskan faktor eksternal dan internal yang mempengaruhi
    pertumbuhan tumbuhan

 

II.
Materi Ajar

·
pengertian dan konsep pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan

·
proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
(perkecambahan, pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder, zona pembelahan
sel , perpanjangan sel, zona diferensiasi jaringan)

·
 faktor-faktor (eksternal dan internal) yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tanaman

 

III.
 Metode Pembelajaran

·
Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Praktikum – Pengamatan
- Pemberian Tugas – laporan

 

IV.   Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru menerangkan garis besar materi Semester genap, alokasi waktu, serta
model pembelajaran.

3.    Brain storming dengan menjelaskan tujuan; cakupan materi, peta konsep
pertumbuhan

4.    Guru memberikan  motivasi dan apersepsi
:  mengapa
biji kacang hijau yang ditaruh di tempat berair akan menjadi kecambah, dan
kemudian akan menjadi tanaman yang dewasa? Jelaskan proses pertumbuhan
tersebut?

 

B.
Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

5.    Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan
multimedia pembelajaran /LCD)
:

a.    pengertian dan konsep pertumbuhan

b.    pengertian dan konsep perkembangan

c.    membedakan perkecambahan epigeal dan hypogeal dengan disertai gambar

d.    Perbedaan pertumbuhan primer dan pertumbuhan
sekunder

6.
penjelasan proses perkembangan (zona
pembelahan sel , perpanjangan sel, zona diferensiasi jaringan)

Elaborasi :

7.
Guru dengan menggunakan media gambar menjelaskan tentang
perbedaan pertumbuhan pada tanaman dikotil dan monokotil dan siswa
mengidentifikasi  pertambahan diameter
batang,

8.
Guru memfasilitasi peserta didik dengan pemberian tugas
untuk menyebutkan contoh-contoh dari tanaman dikotil dan monokotil

Eksplorasi :

9.
Guru menilai dan menjelaskan hasil identifikasi siswa
tentang pertambahan diameter batang (pertumbuhan sekunder) pada dikotil dan
tidak pada monokotil

10.
Guru menjelaskan akan soal atau  materi yang sulit dipahami siswa

 

C.
Kegiatan akhir (5 menit)

11.  Guru bersama siswa  menyimpulkan
materi dan menutup pelajaran hari ini

12.  pemberian tugas kepada siswa untuk
mempersiapkan bahan dan alat praktikum pada pertemuan selanjutnya pertumbuhan

 

Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)
 

 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Persiapan alat dan bahan praktikum

 

B.
Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi :

3.    Guru memfasilitasi dan menjelaskan pada siswa cara kerja praktikum pada
lampiran 1

Elaborasi :

4.    Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan kegiatan praktikum mandiri
sesuai langkah kerja pada lampiran.

Eksplorasi :

5.    Guru melakukan pengamatan kerja praktikum

 

C.
Kegiatan akhir (10 menit)

6.    Siswa dan guru membuat kesimpulan

7.    memberikan tugas laporan hasil pengamatan /praktikum perkecambahan tumbuhan
secara mandiri

8.    Salam penutup

Pertemuan 3 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru melakukan reviewing hasil praktek mandiriatas pertemuan sebelumnya, serta memberikan  motivasi dan apersepsi : Bagaimana
hasil pertumbuhan antara di tempat yang terang dengan di tempat yang gelap?

 

B.
Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi :

3.    siswa berdiskusi menyelesaikan permasalahan pada
pelaksanaan praktek mandiri

4.    Pembahasan pengaruh faktor-faktor lingkungan luar (nutrisi – Cahaya – suhu
dan kelembaban) terhadap pertumbuhan

5.
pembahasan pengaruh faktor dalam (hormon dan genetik)

Elaborasi :

6.    mengadakan forum tanya jawab
materi Pembelajaran dengan penekanan konsep-konsep penting

Eksplorasi :

7.    Guru membatu menyelesaikan masalah

 

C.
Kegiatan akhir (10 menit)

8.    Siswa mengikuti pos tes

9.    Salam penutup

 

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat                     : penggaris,
spidol Ohv (permanen)

B. Bahan                 :
biji kacang hijau / kedelei / padi / jagung, atau siung bawang merah.

C. Sumber Belajar  :

1.
Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2.
Biologi 2000 jilid IIA.
Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

 

D. Media Pembelajaran: slide komputer, bahan dari internet

       

 

VI. Penilaian

A.  Jenis penilaian         :
Tes tertulis, Laporan, Tugas

B.  Bentuk Instrument   :
Essay tes / uraian, objektif tes

 

Soal (instrumen penilaian)

Tipe A.

1.
Jelaskan perbedaan pengertian pertumbuhan dengan
perkembangan?

2.
Gambar dan jelaskan tentang perkecambahan hypogeal?

3.
Apa yang dimaksud dengan “etiolasi” dan bagaimana
pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tanaman?

4.
Jelaskan apa yang dimaksud dengan Imbibisi?

5.
Apakah fungsi dari hormon berikut :

a.
Auksin

b.
Etilen

c.
Antokalin

 

Tipe B.

1.
Mengapa pada tanaman monokotil tidak terjadi pertumbuhan sekunder?

2.
Gambar dan jelaskan tentang perkecambahan Epigeal?

3.
Apa yang dimaksud dengan Unsur Makro nutrient pada
tanaman dan sebutkan yang termasuk makro nutrien?

4.
Jelaskan apa yang dimaksud dengan Partenokarp dan hormon
apa yang berperan?

5.
Apakah fungsi dari hormon berikut :

  1. Sitokinin
  2. Asam traumalin
  3. Rhizokalin

 

Skor =  Σ betul x 2

 

 

 

Mengetahui,

Kepala
SMKN 2 SLAWI

 

 

 

 

 

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

 

Ka. Prodi.Keahlian APTN

 

 

 

 

 

SUWARLAN,
S.P.

NIP.19600513
199203 1 003

 

Slawi,
………………………….

Guru
Mapel  Biologi

 

 

 

 

 

BAYU WIDIYANTO, S.Si.

 

 

 

 



Lampiran RPP

Kompetensi Dasar : 7.1. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan

 

PRAKTIKUM

PERTUMBUHAN BIJI KACANG HIJAU

Tujuan :

·
Untuk membandingkan pertumbuhan biji kacang hijau di dua
tempat yang berbeda (tempat terang dan tempat gelap).

Latar Belakang Teori:

Pertumbuhan diartikan
sebagai suatu proses pertambahan ukuran atau volume serta jumlah sel secara
irreversible, atau tidak dapat kembali ke bentuk semula. Perkembangan adalah
peristiwa perubahan biologis menuju kedewasaan tidak dapat dinyatakan dengan
ukuran tetapi dengan perubahan bentuk tubuh (metamorfosis) dan tingkat
kedewasaan. Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua aktifitas kehidupan yang
tidak dapat dipisahkan, karena prosesnya berjalan bersamaan.

Tumbuhan yang masih
kecil, belum lama muncul dari biji dan masih hidup dari persediaan makanan yang
terdapat di dalam biji, dinamakan kecambah (plantula). Awal
perkecambahan dimulai dengan berakhirnya masa dormansi. Masa dormansi adalah
berhentinya pertumbuhan pada tumbuhan dikarenakan kondisi lingkungan yang tidak
sesuai. Berakhirnya masa dormansi ditandai dengan dengan masuknya air ke dalam
biji suatu tumbuhan, yang disebut dengan proses imbibisi. Imbibisi
terjadi karena penyerapan air akibat potensial air yang rendah pada biji yang
kering. Air yang berimbibisi menyebabkan biji mengembang dan memecahkan kulit
pembungkusnya dan juga memicu perubahan metabolik pada embrio yang menyebabkan
biji tersebut melanjutkan pertumbuhan. Enzim-enzim akan mulai mencerna
bahan-bahan yang disimpan pada endosperma atau kotiledon, dan nutrien-nutriennya
dipindahkan ke bagian embrio yang sedang tumbuh.

Biji dapat berkecambah karena di dalamnya terdapat embrio
atau lembaga tumbuhan. Embrio atau lembaga tumbuhan mempunyai tiga bagian,
yaitu akar lembaga/calon akar (radikula), daun lembaga (kotiledon), dan batang
lembaga (kaulikulus).

Terdapat beberapa faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman, salah satunya, yaitu faktor cahaya.
Cahaya kelihatannya merupakan petunjuk utama yang memberitahu benih bahwa ia
telah menembus tanah. Kita dapat menipu biji kacang hijau, sehingga biji
tersebut bertingkah laku seolah-olah ia masih tetap terkubur dengan cara
mengecambahkan biji dalam kegelapan. Dari keadaan tersebut, kami termotivasi
untuk melakukan pengamatan terhadap pertumbuhan biji kacang hijau di dua tempat
berbeda yaitu di tempat gelap dan tempat terang. Pemilihan tempat ini sudah
melalui pertimbangan pada beberapa faktor, seperti yang telah disebutkan pada
kalimat sebelumnya. Untuk itu kami membuktikannya dengan melakukan pengamatan
seperti yang tercantum pada laporan ini.

 

Alat dan Bahan:

Alat :

* Gelas bekas air mineral (2 buah).

* Cetok (1 buah).

* Kertas, pensil, penghapus, penggaris, (masing-masing 1 buah).

* Kamera (1 buah).

Bahan:

* Kacang hijau secukupnya (30 butir).

* Toples sebagai wadah (2 buah).

* Tanah secukupnya.

* Lidi secukupnya.

* Air secukupnya.

Langkah Kerja :

1. Menyiapkan alat-alat dan bahan yang diperlukan.

2. Merendam kacang hijau yang akan ditanam selama 8 jam.

3. Memasukkan tanah ke dalam dua toples menggunakan cetok.

4. Menanam 10 biji kacang hijau di masing-masing toples.

5. Menandai masing-masing kacang hijau dengan lidi yang telah diberi label
nomor.

6. Menaruh satu toples di tempat terang.

7. Menaruh toples lainnya di dalam kardus sebagai tempat gelap.

8. Menyiram biji-biji kacang hijau pada masing-masing toples dengan air
secukupnya.  

     Penyiraman ini dilakukan dengan frekuensi
1 kali sehari.

9.
Mengukur batang kacang hijau, ketika muncul daun pertama pada tumbuhan kacang

     hijau tersebut.

10. Memotret setiap perkembangan pada tumbuhan kacang hijau.

Data Hasil Pengamatan:

Tanaman

Hari ke- …(mm)

Keterangan

1

2

3

4

5

6

7

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pertanyaan

1. Bagaimana kecepatan
pertumbuhan kacang hijau di tempat gelap dan di tempat gelap?

2. Mengapa batang
tanaman kacang hijau yang di tanam di tempat gelap warnanya lebih pucat,
diameter batang kecil dan lemah?

3. Bagaimana dengan
warna daun pada tanaman kacang hijau yang di tanam di tempat terang jika
dibandingkan daun tanaman kacang hijau yang di tanam di tempat gelap

4. Secara umum tumbuhan
yang hidup di tempat gelap lebih tinggi dibandingkan tumbuhan yang di tanam di
tempat gelap. Apakah istilah yang berkaitan dengan pernyataan di atas

5. Apakah yang akann
terjadi selanjutnya, jika pertumbuhan tanaman kacang hijau di tempat gelap di
lanjutkan? jelaskan jawabanmu!

6. Rumuskan kesimpulanmu tentang
percobaan ini!

Ilustrasi hasil pengamatan kerja

awal perendaman kacang hijau                                       setelah
perendaman




ILUSTRASI  HASIL PENGAMATAN PRAKTIKUM

 

 

 

1

2

3

Terang

 awal penanaman kacang hijau di tempat terang

hari kedua di tempat terang

 

hari ke tiga tempat terang (pengukuran pertama)

Gelap

awal
penanaman di tempat gelap

 

hari kedua di tempat gelap

 

hari ke tiga di tempat gelap (pengukuran pertama)

 

 

4

5

6

Terang

 

hari ke empat tempat terang (pengukuran ke dua)

 Hari ke lima tempat terang (pengukuran ke
tiga)

 

hari ke enam tempat terang (pengukuran ke empat)

 

Gelap

 Hari ke empat tempat gelap (pengukuran hari
kedua)

 

hari ke lima tempat gelap (pengukuran ke tiga)

hari ke enam tempat gelap (pengukuran ke empat)

 

 



 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

 

Nama sekolah                : SMK
NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran               : BIOLOGI

Kelas / Semester           : XI / 3

Program Studi                : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke   : 4, 5, 6

Alokasi Waktu                : 3 x
Pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi      :
5. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan
dan Hewan dan Manusia

Kompetensi Dasar        : 5.2. Menerapkan Konsep tumbuh kembang hewan

Indikator                         :

1.    menjelaskan fase-fase perkembangan embrionik dan pasca
embrionik dan pasca embrionik hewan

2.    menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan hewan

 

I.
Tujuan Pembelajaran :

1.    Siwa dapat menjelaskan fase-fase perkembangan embrionik
dan pasca embrionik dan pasca embrionik hewan

2.    dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan hewan

3.    dapat membedakan 3 bentuk metamorfosis (ametabola,
hemetabola, holometabola) pada serangga

4.    dapat menjelaskan perkembangan metamorfosis pada katak

 

II.
Materi Ajar:

·
tahapan fase perkembangan embrionik dan pasca
embrionik (fertilisasi, zigot, morula, blastula, grastulasi, organogenesis, perkembangan
embrio, metamorfosis dan regenerasi)

·
faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan hewan

 

III.
 Metode Pembelajaran

·
Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Praktikum – Pengamatan
- Pemberian Tugas – Laporan – Post Test

 

IV.   Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 4 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Brain storming dengan menjelaskan tujuan; cakupan materi, peta konsep

3.    Guru memberikan  motivasi dan apersepsi
:  mengapa sebuah telur bila dierami akan menjadi
anak ayam? Dan bagaimana sebuah zigot yang menempel di rahim menjadi gumpalan
daging dan kemudian menjadi sebuah daging?

 

B.
Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

4.    Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan
multimedia pembelajaran /LCD)
:

a.    Perbedaan fertilisasi internal dan eksternal

b.    tahapan perkembangan  embrionik
(zigot- morula- blastula- grastula-organogenesis) dengan dibantu gambar tiap
tahapan

5.    Guru menjelaskan tentang perkembangan pasca embrio

Elaborasi :

6.    guru memfasilitasi siswa untuk menggambar tiap tahapan perkembangan
embrionik

7.    siswa menyebutkan perkembangan dari lapisan endoderm, mesoderm, dan
ektoderm

Konfirmasi:

8.    Guru menilai hasil gambar siswa dan menjelaskan keterangan gambar tersebut

9.    Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

 

C.
Kegiatan akhir (5 menit)

10.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

11.  pemberian tugas kepada siswa (PR)

12.  Salam penutup.

Pertemuan 5 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru melakukan review atas materi
pertemuan sebelumnya, serta memberikan
motivasi dan apersepsi : dapatkah kalian membedakan pertumbuhan pasca
(setelah) tahap embrionik  pada kucing
dan katak?  Siapakah yang mengalami
perubahan bentuk?

 

B.
Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

3.    pembahasan tugas siswa

4.    Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan
multimedia pembelajaran /LCD)
:

a.    Pertumbuhan dan perkembangan pasca embrionik

b.    metamorfosis dan regenerasi

Elaborasi :

5.    siswa mengamati metamorfosis serangga dan katak

6.    Siswa membedakan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna dan menyebutkan
contoh serangganya

Konfirmasi :

7.    berdiskusi tentang hasil pengamatan

C.
Kegiatan akhir (20 menit)

8.    Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi

9.    memberikan tugas (PR)

10.  Penutup

 

Pertemuan 6 (2 jam pelajaran)
 

 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru melakukan review atas materi
pertemuan sebelumnya, serta memberikan
motivasi dan apersepsi : Mengapa anak yang kembar identik setelah besar
pertumbuhannya tidak sama persis?

3.    pembahasan tugas siswa mandiri

B.
Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

4.    Guru menjelaskan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan hewan

5.    pembahasan faktor genetik dan pengaruh hormon terhadap pertumbuhan dan
perkembangan hewan

Elaborasi :

6.    mengadakan forum diskusi tanya jawab materi pembelajaran

7.    siswa mencari informasi tentang proses kloning

konfirmasi :

8.    Guru menilai keaktifan siswa dalam diskusi

9.    guru menjelaskan materi / pertanyaan yang sulit dipahami siswa

 

C.
Kegiatan akhir (20 menit)

10.  Siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran

11.  menginformasikan tentang persiapan pelaksanaan uji kompetensi pada
pertemuan selanjutnya

 

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat                     : insectarium

B. Bahan                 : serangga di
lingkungan sekitar

C. Sumber Belajar  :

1.
Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2.
Biologi 2000 jilid IIA.
Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

3.
LKS Biologi

D. Media Pembelajaran: slide komputer, bahan dari internet

 

VI. Penilaian

A.  Jenis penilaian         :
Tes tertulis , Tugas, Laporan

B.  Bentuk Instrument   :
Essay tes / uraian, objektif tes

Soal (instrumen
penilaian)

  1. Sebutkan tahapan
    perkembangan fase embrionik pada hewan!
  2. Jelaskan ciri-ciri
    dari tahapan blastula!
  3. Sebutkan  organ-organ (min. 3) yang akan terbentuk
    dari lapisan Endoderm!
  4. Sebutkan faktor
    dalam dan faktor luar yang mempengaruhi perkembangan hewan
  5. Apakah yang
    dimaksud dengan diferensiasi!
  6. Sebutkan tahapan
    metamorfosis sempurna dan sebutan serangga apa saja yang melakukannya (min
    3)!
  7. Apa yang dimaksud
    dengan Morulasi!
  8. Sebutkan  organ-organ (min. 3) yang akan terbentuk
    dari lapisan Mesoderm!
  9. Apakah peranan
    hormon somatotrof dan penyakit apa yang akan timbul jika kekurangan atau
    kelebihan hormon tersebut?
  10. Apakah yang
    dimaksud dengan organogenesis!

 

Teknik
penskoran

Tiap-tiap soal berbobot 10, skor tertinggi 100

 

 

 

Mengetahui,

Kepala
SMKN 2 SLAWI

 

 

 

 

 

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

 

Ka. Prodi.Keahlian APTN

 

 

 

 

 

SUWARLAN,
S.P.

NIP.19600513
199203 1 003

 

Slawi,
………………………….

Guru
Mapel  Biologi

 

 

 

 

 

BAYU WIDIYANTO, S.Si.

 



 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

 

Nama sekolah                : SMK
NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran                :
BIOLOGI

Kelas / Semester             : XI / 3

Program Studi                 : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke    : 7, 8, 9

Alokasi Waktu                 : 3 x
Pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi       :
5. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Tumbuhan
dan Hewan dan Manusia

Kompetensi Dasar        : 5.3. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Manusia

Indikator                         :

·
Mendeskripsikan Proses-proses pertumbuhan
dan perkembangan pada manusia (fertilisasi manusia, pembelahan zigot,
gastrulasi, organogenesis, perkembangan embrio dan pasca embrionik)

 

I.
Tujuan Pembelajaran :

·
Siwa dapat mendeskripsikan gambar perkembangan janin / kandungan

·
dapat menjelaskan masa pertumbuhan
laki-laki dan perempuan

·
dapat menjelaskan pengaruh hormon
somatotrof

 

II.
Materi Ajar:

·
Proses-proses pertumbuhan dan perkembangan
pada manusia

·
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan pada manusia

 

III.
 Metode Pembelajaran

·
Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Pengamatan – Pemberian
Tugas – Laporan – Post Test

 

IV.   Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 7 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    pengantar materi pelajaran, pretes
dengan tanya jawab

B.
Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

3.    Guru menjelaskan tentang fertilisasi internal pada manusia

4.    penjelasan tahapan perkembangan
embrionik (zigot- morula – blastula – grastula -organogenesis)

5.    penjelasan perkembangan pasca embrio

Elaborasi :

6.
Guru dengan menggunakan media gambar menjelaskan tentang gambar perkembangan janin / kandungan dan siswa
mengidentifikasi  tahapan perkembangan
janin pada manusia

Konfirmasi :

7.    Guru menjelaskan materi atau  istilah dalam dunia Ginekolog yang sulit
dipahami siswa

C.
Kegiatan akhir (5 menit)

8.    Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

9.    pemberian tugas kepada siswa (PR)

10.  Salam penutup.

Pertemuan 8 (2 jam pelajaran)
 

 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru melakukan review atas materi
pertemuan sebelumnya, serta memberikan
motivasi dan apersepsi : Apa perbedaan antara hewan tingkat rendah dan
tingkat tinggi? Dan sebutkan macam-macamnya!

3.    pembahasan tugas siswa

B.
Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi :

4.    Guru menjelaskan tentang perbedaan masa
pertumbuhan laki-laki dan perempuan

5.    menjelaskan pengaruh hormon somatotrof pada pertumbuhan manusia

Elaborasi :

6.    Guru memfasilitasi siswa untuk berdiskusi tentang ciri-ciri pertumbuhan
sekunder pada laki-laki dan perempuan

Konfirmasi :

7.
Guru menjelaskan materi atau  pertanyaan yang sulit dijawab siswa

C.
Kegiatan akhir (10 menit)

8.    Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi

9.    Mengingatkan siswa untuk mempersiapkan ulangan (uji kompetensi) pada
pertemuan selanjutnya

10.  Penutup

Pertemuan 9 (2 jam pelajaran)
 

 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Persiapan siswa untuk mengikuti ulangan

B.
Kegiatan inti (70 menit)

3.    Guru membagi soal pada siswa dengan beberapa tipe soal

4.    siswa mengisi identitasnya pada lembar jawab

5.    Siswa memulai mengerjakan soal

6.    Guru mengawasi dan menindak apabila terdapat siswa yang
kedapatan curang

C.
Kegiatan akhir (10 menit)

7.    Siswa mengumpulkan lembar soal dan jawaban

8.    pembahasan soal disertai koreksi silang antar kelas

9.    penutup

(
Remidiasi dan Pengayaan)

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru membrikan motivasi siswa dan apersepsi pembelajaran yang akan
berlangsung

 

B.
Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

3.    Guru menginformasikan hasil penilaian uji kompetensi dan menyebutkan siswa
yang mengikuti remediasi dan yang mengikuti pengayaan

Elaborasi :

4.    Siswa mengerjakan soal remediasi atau pengayaan

Konfirmasi :

5.    Guru mengumpulkan lembar soal dan jawaban

6.    pembahasan soal disertai koreksi silang

 

C.
Kegiatan akhir (20 menit)

7.    Guru menginput ulang hasil remidiasi

8.    Salam Penutup

 

 

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat                     :
insectarium

B. Bahan                 : serangga di
lingkungan sekitar

C. Sumber Belajar  :

1.
Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2.
Biologi 2000 jilid IIA.
Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

3.
LKS Biologi

D. Media Pembelajaran: slide komputer, bahan dari internet

 

VI. Penilaian

A.  Jenis penilaian         :
Tes tertulis , Tugas, Laporan

B.  Bentuk Instrument   :
Essay tes / uraian, objektif tes

 

 

 

Mengetahui,

Kepala
SMKN 2 SLAWI

 

 

 

 

 

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

 

Ka. Prodi.Keahlian APTN

 

 

 

 

 

SUWARLAN,
S.P.

NIP.19600513
199203 1 003

 

Slawi,
………………………….

Guru
Mapel  Biologi

 

 

 

 

 

BAYU WIDIYANTO, S.Si.

 



Lampiran RPP

Kompetensi Dasar : 7.2. Menerapkan Konsep tumbuh kembang Hewan

 

Soal Ulan gan
Biologi SMK kelas XI

“ Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan”

Tipe A.

1.
Sebutkan tahapan perkembangan fase embrionik pada hewan!

2.
Jelaskan ciri-ciri dari tahapan blastula!

3.
Sebutkan
organ-organ (min. 3) yang akan terbentuk dari lapisan Endoderm!

4.
Sebutkan faktor dalam dan faktor luar yang mempengaruhi
perkembangan hewan

5.
Sebutkan urutan tahapan dari metamorfosis sempurna dan
beri 3 contoh hewan yang melakukannya!

 

Tipe B.

1.
Sebutkan tahapan metamorfosis sempurna dan sebutan
serangga apa saja yang melakukannya (min 3)!

2.
Apa yang dimaksud dengan Morulasi!

3.
Sebutkan
organ-organ (min. 3) yang akan terbentuk dari lapisan Mesoderm!

4.
Apakah peranan hormon somatotrof dan penyakit apa yang
akan timbul jika kekurangan atau kelebihan hormon tersebut?

5.
Sebutkan urutan tahapan dari metamorfosis tidak sempurna
dan beri 3 contoh hewan yang melakukannya!

 

 

 

 

 



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Nama sekolah                : SMK
NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran                :
BIOLOGI

Mata Pelajaran                :
BIOLOGI

Kelas / Semester             : XI / 3

Program Studi                 : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke    : 5, 11

Alokasi Waktu                 : 3
pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi     : 6.
Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

 

Kompetensi Dasar        : 6.1. Mengidentifikasi proses reproduksi sel pada makhluk
hidup

Indikator                       :

·   Memahami perbedaan pembelahan (reproduksi) sel secara
mitosis dan meosis

·   Proses pembentukan gamet dibuat bagan / urutannya

 

I.
Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan 1

  1. Mengidentifikasi Reproduksi sel secara mitosis
  2. Mengidentifikasi tahapan pembelahan secara mitosis yaitu pada sel tubuh (somatis)

Pertemuan 2

  1. Mengidentifikasi Reproduksi sel secara meiosis
  2. Mengidentifikasi tahapan pembelahan secara meiosis yaitu pada sel kelamin

5.
Menjelaskan proses spermatogenesis dan oogenesis

 

II.
Materi Ajar:

·
Mitosis

·
Meiosis

 

III.
 Metode Pembelajaran

·
Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Pengamatan – Pemberian
Tugas – Laporan – Post Test

 

IV.   Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 10 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Brain storming dengan menjelaskan tujuan; cakupan materi, peta konsep

3.    Guru memberikan  motivasi dan apersepsi
:  Bagaimana sebuah sel berkembang biak dari satu
menjadi banyak?

 

B.
Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

4.    Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan
multimedia pembelajaran /LCD)
:

a.    reproduksi sel secara mitosis

b.    tahapan pembelahan sel secara mitosis.

5.    mengkaji literatur tentang tempat terjadinya pembelahan sel secara mitosis,
hasil dari pembelahan secara mitosis

Elaborasi :

6.    guru memfasilitasi siswa untuk menggambar tahapan
sel secara mitosis dan menjelaskan ciri-cirinya

7.    Siswa membandingkan dan mencocokan gambar dengan
literatur pendukung dari buku-buku lain tentang pembelahan sel secara mitosis
dan mencari foto-foto fase pembelahan sel secara mitosis

Konfirmasi:

8.    Guru menilai hasil gambar siswa dan menjelaskan keterangan gambar tersebut

9.    Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

 

C.
Kegiatan akhir (5 menit)

13.  Guru bersama siswa  menyimpulkan
materi dan menutup pelajaran hari ini

14.  pemberian tugas kepada siswa untuk
mencari literatur pendukung dari internet tentang
pembelahan sel secara mitosis dan meosis dan mencari foto-foto fase pembelahan
sel secara mitosis
dan meiosis

Pertemuan 11 (2 jam pelajaran)
 

 

A.
Kegiatan awal (15 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru melakukan review atas materi
pertemuan sebelumnya, serta memberikan
motivasi dan apersepsi : Bagaimana
perbanyakan sel kelamin sperma dan ovum berkembang biak, bila suatu saat
keduanya akan bersatu menjadi zigot, adakah perbedaan dengan sel tubuh
(somatis)?

3.    pembahasan tugas siswa

B.
Kegiatan inti (65 menit)

Eksplorasi :

4.    Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan
multimedia pembelajaran /LCD)
:

a.    reproduksi sel secara meiosis

b.    tahapan pembelahan sel secara meiosis.

5.    Menjelaskan proses spermatogenesis dan oogenesis

Elaborasi :

6.
Siswa mengambar tahapan sel secara meiosis dan
menjelaskan ciri-cirinya

7.
Siswa membuat skema tahapan proses spermatogenesis dan oogenesis

Konfirmasi :

8.
Guru menilai dan menjelaskan hasil tugas siswa (gambar
dan skema)

9.
Guru menjelaskan materi atau  pertanyaan yang sulit dijawab siswa

 

C.
Kegiatan akhir (10 menit)

10.  Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi

11.  Mengingatkan siswa untuk mempersiapkan ulangan (uji kompetensi) pada
pertemuan selanjutnya

12.  Penutup

 

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat                     :

B. Bahan                 : gambar/
foto pembelahan sel

C. Sumber Belajar  :

1.
Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2.
Biologi 2000 jilid IIA.
Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

D. Media Pembelajaran: slide komputer, bahan dari internet

 

VI.  Penilaian

A.  Jenis penilaian         :
Tes tertulis , Tugas, Laporan

B.  Bentuk Instrument   :
Essay tes / uraian, objektif tes

 

Soal (instrumen penilaian)

1.
Pada hewan pembelahan mitosis terjadi pada
……..

2.
Pada tumbuhan pembelahan mitosis terjadi pada
……

3.
Kromosom anakan pada pembelahan mitosis
jumlahnya …… dengan induknya

4.
Pembelahan meiosis disebut juga pembelahan
reduksi, jelaskan

5.
Kromosom mengumpul di bidang equator,
merupakan ciri-ciri pembelahan sel fase…..

6.
Fase terpanjang dari fase pembelahan sel
adalah…..

7.
Sintesis DNA terjadi pada fase……..

8.
Pada pembelahan meiosis, pembelahan meiosis 1
dan 2 dipisahkan oleh fase yang disebut dengan……

9.
Sel anakan pada pembelahan meiosis jumlah
kromosomnya adalah ……… dari kromosom induk

10.
Benang-benang kromatin akan memendek dan
menebal, hal ini merupakan ciri dari fase…..

 

Kunci

1.    sel tubuh

2.    ujung akar, ujung batang, kambium, ujung tunas

3.    jumlah kromosom sama dengan jumlah kromosom sel induk

4.    Karena terjadi pengurangan jumlah kromosom

5.    anafase

6.    interfase

7.    interfase

8.    interkinesis

9.    jumlah kromosom setengah jumlah kromosom sel induk

10.  metafase

 

Teknik pensekoran

Tiap soal
berbobot 1, skor maksimal 10, nilai sama dengan skor

 

 

 

 

 

Mengetahui,

Kepala
SMKN 2 SLAWI

 

 

 

 

 

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

 

Ka. Prodi.Keahlian APTN

 

 

 

 

 

SUWARLAN,
S.P.

NIP.19600513
199203 1 003

 

Slawi,
………………………….

Guru
Mapel  Biologi

 

 

 

 

 

BAYU WIDIYANTO, S.Si.

 



 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

 

Nama sekolah                : SMK
NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran                :
BIOLOGI

Kelas / Semester             : XI / 3

Program Studi                 : APTN, APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke    : 12, 13, 14

Alokasi Waktu                 : 3
pertemuan (6 x 45 menit)

Standar Kompetensi       :
6. Mengidentifikasi proses Reproduksi pada
Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar        : 6.2. Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Tumbuhan
dan   Pemencarannya

Indikator                       :

  1. Menjelaskan proses reproduksi Vegetatif
    tumbuhan
  2. Menjelaskan proses reproduksi generatif
    tumbuhan
  3. menghubungkan keterkaitan struktur alat
    perkembangbiakan pada tumbuhan dengan cara pemencarannya

 

I.
Tujuan Pembelajaran :

  1. siswa dapat membedakan
    reproduksi vegetatif dan generatif
  2. dapat membedakan
    macam-macam polinasi (penyerbukan)

 

II.
Materi Ajar:

1.    Reproduksi vegetatif dan generatif tumbuhan

2.    Struktur organ reproduksi generatif (bunga
lengkap)

3.    Macam-macam polinasi (penyerbukan)

 

III.
 Metode Pembelajaran

·
Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Praktikum – Pengamatan
- Pemberian Tugas – Laporan

 

IV.   Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 12 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru melakukan review atas materi
pertemuan sebelumnya, serta memberikan
motivasi dan apersepsi : Bandingkan bagaimana cara ketela pohon dengan
mangga menjadi banyak (berkembang biak)!

 

B.
Kegiatan inti (75 menit)

Eksplorasi :

3.    Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan
multimedia pembelajaran /LCD)
:

a.    Perbedaan 2 macam reproduksi; vegetatif dan generatif

b.    reproduksi vegetatif alami dan buatan

Elaborasi :

4.    Siswa mengidentifikasi struktur organ reproduksi generatif tumbuhan (bunga
lengkap)

5.    Siswa membedakan macam-macam persarian dan memberikan contohnya

Konfirmasi:

6.    Guru menilai hasil gambar siswa dan menjelaskan keterangan gambar tersebut

7.    Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

 

C.
Kegiatan akhir (5 menit)

8.    Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

9.    membuat kesimpulan hasil pembelajaran

10.  pemberian tugas (PR)

11.  salam penutup

Pertemuan 13 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (20 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru melakukan review atas materi
pertemuan sebelumnya, serta memberikan
motivasi dan apersepsi: Mengapa di pulau yang sangat terpencil terdapat
pohon kelapa!

3.    pembahasan tugas (PR)

B.
Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

4.    Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan
multimedia pembelajaran /LCD)
:

a.    pembentukan gamet tumbuhan

b.    proses pembuahan tunggal dan ganda

Elaborasi :

5.    siswa mengidentifikasi pembuahan tunggal dan ganda pada suatu tanaman

6.    Siswa menyebutkan macam-macam pemencaran tumbuhan dan contohnya
masing-masing

Konfirmasi:

7.    Guru menilai hasil gambar siswa dan menjelaskan keterangan gambar tersebut

8.    Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

 

C.
Kegiatan akhir (10 menit)

9.    membuat kesimpulan hasil pembelajaran

10.  pemberian tugas (PR) membedakan
macam-macam cara terbentuknya embrio

11.  salam penutup

Pertemuan 14 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (20 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    pembahasan tugas (PR)

 

B.
Kegiatan inti (60 menit)

3.    Guru menjelaskan tentang pemencaran alat perkembangbiakan tanpa bantuan
faktor luar (pemencaran aktif) dan pasif

4.    diskusi tentang hubungan struktur alat perkembangbiakan dan cara
pemencarannya

5.    mengadakan tanya jawab siswa dengan penekanan pada konsep-konsep penting

 

C.
Kegiatan akhir (10 menit)

6.    siswa mengikuti post test

7.    salam penutup

 

V.
Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran

A. Alat                     : plastik

B. Bahan                 : bunga
lengkap Hibiscus rosasinensis

C. Sumber Belajar  : Biologi Pertanian
jilid 3 karya Amelia Zuliyanti
Siregar, dkk. 2008

1.
Biologi Pertanian jilid 2. 2008. Amelia Zuliyanti Siregar, dkk. BSE

2.
Biologi 2000 jilid IIA.
Drs. Istamar Syamsuri, M.Pd, dkk. Erlangga

D. Media Pembelajaran: kebun sekolah

 

VI.  Penilaian

A.  Jenis penilaian         :
Tes tertulis , Tugas, Laporan

B.  Bentuk Instrument   :
Essay tes / uraian, objektif tes

 

Soal

1.Alat reproduksi jantan pada tumbuhan berupa……

2.Alat reproduksi betina pada tumbuhan berupa…….

3.Jelaskan apa yang dimaksud denga penyerbukan

4.Pada tumbuhan dikotil pembuahan dikenal dengan pembuahan ganda, apa
maksutnya…..

5.Apa yang dimaksut dengan perkecambahan epigeal dan perkecambahan hipogeal

6.Tanaman stroberi perbanyakan secara vegetatif dengan menggunakan….

7.Perkembangbiakan vegetatif tanaman cocor bebek dengan menggunakan….

8.Jelaskan apa yang dimaksut perbanyakan tanaman secara artificial

9.Sebutkan 4 contoh reprodduksi vegetativ secara buatan…

10.
Apa yang dimaksut dengan kultur jaringan tumbuhan.

 

Kunci

1.Putik, tangkai putik,ovarium.

2.Benangsari, kepala sari, tangkai sari

3.Penyerbukan adalah proses jatuhnya serbuk sari ke kepala putik

4.
Pembuahan ganda adalah terjadinya pertemuan
sperma dengan ovum yang akan membentuk bakal biji dan bertemunya inti sperma
dua dengan kandung lembaga sekunder yang akan menjadi cadangan makanan

5.
Perkecambahan epigeal adalah perkecambahan
pada tanaman dikotil yaitu dengan cara kotiledon akan naik keatas permukaan
tanah, sedang perkecambahan hipogeal adalah perkecambahan bila kotiledon tetap
berada didalam tanah dan ini terjadi pada tanaman monokotil

6.
Stolon

7.tunas adventif

8.adalah perbanyakan tanaman dengan cara vegetatif buatan manusia

9.stek, mencangkok, okulasi, sambung

10.
Kultur jaringan adalah perbanyakan tanaman
secara vegetatif dengan menggunakan media pupuk terkontrol dalam lingkungan
yang steril

 

Teknik
penskoran

Tiap-tiap soal berbobot 2, skor tertinggi 20. Nilai = skor/ 2

 

 

 

 

 

Mengetahui,

Kepala
SMKN 2 SLAWI

 

 

 

 

 

Drs. PARJANA

NIP. 17600608 178803 1 004

 

Ka. Prodi.Keahlian APTN

 

 

 

 

 

SUWARLAN,
S.P.

NIP.19600513
199203 1 003

 

Slawi,
………………………….

Guru
Mapel  Biologi

 

 

 

 

 

BAYU WIDIYANTO, S.Si.

 

 

 

 

 



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Nama sekolah                : SMK
NEGERI 2 SLAWI

Mata Pelajaran                :
BIOLOGI

Kelas / Semester             : XI / 3

Program Studi                 : APTN,
APTR, APHP, MP

Pertemuan minggu ke    : 15, 16

Alokasi Waktu                 : 2
pertemuan (4 x 45 menit)

Standar
Kompetensi       : 6. Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

Kompetensi Dasar          : 6.3.
Mengidentifikasi proses Reproduksi pada Hewan

Indikator                         :

1.    Menjelaskan proses reproduksi Vegetatif  dan generatif hewan

2.    Menggambarkan struktur organ reproduksi mamalia

3.    menjelaskan pembentukan gamet hewan

4.    menjelaskan proses reproduksi seksual vertebrata dan
macam-macam pembuhan internal (ovipar, vivipar, ovovivipar)

 

I.
Tujuan Pembelajaran :

  1. siswa dapat proses
    reproduksi vegetatif hewan
  2. dapat menggambarkan struktur organ
    reproduksi mamalia
  3. dapat menjelaskan pembentukan gamet
    hewan (oogenesis dan spermatogenesis)
  4. dapat menjelaskan macam-macam pembuahan
    generatif internal (ovipar, vivipar, ovovivipar)

 

II.
Materi Ajar:

1.    Reproduksi pada hewan (Jenis-jenis reproduksi, Pembentukan gamet, dan
pembuahan

2.    Organ dan sistem reproduksi pada jantan

3.    Organ dan sistem reproduksi pada betina

4.    Pembentukan sel kelamin (oogenesis dan spermatogenesis)

5.    pembuahan generatif eksternal dan internal (ovipar,
vivipar, ovovivipar)

 

 

III.
 Metode Pembelajaran

·
Ceramah – Tanya jawab – diskusi – Praktikum – Pengamatan
- Pemberian Tugas – Laporan

 

IV.   Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 15 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (10 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru melakukan review atas materi
pertemuan sebelumnya, serta memberikan
motivasi dan apersepsi : taukah kalian bagaimana cacing bereproduksi?  

 

B.
Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi :

3.    Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan
multimedia pembelajaran /LCD)
:

a.    proses reproduksi aseksual pada hewan

b.    contoh-contoh hewan yang bereproduksi dengan aseksual

c.    struktur organ reproduksi hewan jantan dan betina

4.    Guru menjelaskan reproduksi vegetatif
hewan

Elaborasi :

5.
Siswa mengkaji literatur tentang proses
reproduksi aseksual pada hewan

6.    Siswa mengidentifikasi dan menggambar struktur organ reproduksi hewan
jantan dan betina

Konfirmasi:

7.    Guru menilai hasil identifikasi dan gambar siswa

8.    Guru menjelaskan materi dan pertanyaan yang sulit dipahami siswa

 

C.
Kegiatan akhir (10 menit)

9.    membuat kesimpulan hasil pembelajaran

10.  pemberian tugas (PR)

11.  salam penutup

Pertemuan 16 (2 jam pelajaran)
 

A.
Kegiatan awal (20 menit)

1.    Salam pembuka, dan mengecek kehadiran siswa

2.    Guru melakukan review atas materi pertemuan sebelumnya, serta
memberikan  motivasi dan apersepsi
: pernahkah kalian mengamati perbedaan perkembangbiakan ayam dengan sapi?  

3.    pembahasan tugas (PR)

 

B.
Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi :

4.    Guru menjelaskan materi (dengan menggunakan
multimedia pembelajaran /LCD)
:

a.    pembentukan sel kelamin (oogenesis dan spermatogenesis)

b.    proses pembentukan gamet spermatogenesis dan oogenesis

Elaborasi :

5.    Siswa mengkaji literatur tentang proses proses terjadinya
fertilisasi dan perkembangan embrio

6.    Siswa mengkaji literatur tentang reproduksi secara seksual pada hewan,

About these ads

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s